优秀少先队大队申报事迹材料范文(精选7篇)
在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都有过写事迹的经历,对事迹都不陌生吧,根据事迹的性质,可分为正面典型材料和反面典型材料。拟起事迹来就毫无头绪?下面是小编整理的优秀少先队大队申报事迹材料范文(精选7篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
优秀少先队大队申报事迹材料1一、定章立标,构建新时期少先队激励评价体系
我校少工委结合学校实际,经多次讨论、修改,制定了《牛泉中心学校红领巾奖章争章实施细则》,确定各年级具体争章种类、争章计划、奖章含义、获章标准、考章方式、颁章安排等,构建“基础章+特色章”的评价体系;印制“牛泉中心学校争章手册”、“牛泉中心学校争章活动记录簿”,并在我校宣传栏进行争章成果展示。人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾争章”在学校少工委的带领下得到了有序开展。
二、争章实践,“章”显优秀少先队员风采
在争章的各个环节中,强调各中队要依据争章的要求,积极参与,努力挑战自我,创造性的完成争章任务。
1、召开红领巾争章推进会
为顺利安排推进红领巾争章相关工作,学校少工委主持召开了中队辅导员争章启动会、推进会,讲解争章手册使用办法,指导争章手册填写及各奖章的具体使用,发放“红领巾奖章”工作记录本,制定奖章任务完成规划表,根据时间节点完成相应争章任务。
2、落实少先队活动课
学校 ……此处隐藏12828个字……队员光荣感和组织归属感。“学”,即是学习队章队史。如,在入队仪式之前,大队部组织未入队的儿童学习队章队史,并通过测试的方式来检验儿童的学习情况。“感”,即是感受队员生活。通过开展升旗仪式、入队仪式、少先队活动课、爱国主义教育基地学习等让少先队员体验队员生活,增强组织归属感和光荣感。“做”,即是引导队员做主人翁。通过开展校园小导游、莲宝之星、大队干部竞选等活动,让小队员积极参与发挥自主作用。
三、辛勤耕耘,硕果累累
近年来,xx市xxx小学教育集团大队部在各级领导的关心下已经成长为一个充满活力的集体。
学校的大队辅导员李厚芬老师曾获“湖北省优秀少先队辅导员”称号,并在“湖北省星星火炬杯少先队活动课说课大赛”荣获一等奖;四(2)中队鲁天宇经过省、市、区级的层层选拔成为湖北省少年先锋队第六次代表大会代表。同时,鲁天宇提出的为中小学生设立“无作业日”的提案还获得了湖北省教育厅领导的首肯,《湖北日报》、《楚天都市报》《xx晚报》等媒体均在头版对鲁天宇同学的提案进行了相关报道。
学校少先队员及辅导员都能积极主动地参加省、市、区组织的各项活动,涌现出一大批个人和集体,成为市区各项活动、赛事的佼佼者。近年来,《人民日报》、《中国教育报》、《中国教师报》、《德育报》《小学生天地》、《辅导员》等等国家级媒体对xxx小学教育集团的少先队活动进行过多次报道。
荣誉给人激励、催人奋进,它让每一个松小人深感自豪!在以后的工作中,xxx小学教育集团大队部将提高专业化水平,以更加认真的态度,投身到少先队改革实施工作中去,履行起基层一线少先队组织和工作者的重任,当好队员成长过程中的陪伴者、倾听者、保卫者、服务者、引领者,帮队员迈好人生第一步!