考试质量分析报告

考试质量分析报告

在我们平凡的日常里，我们使用报告的情况越来越多，其在写作上有一定的技巧。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编整理的考试质量分析报告，欢迎阅读与收藏。

一、总体状况：

全年级五个班，总人数290人，优秀人数150人，优秀率占52%（其中85分以上高分约为30%）；及格人数275人，到达95%以上。没有消失20以下的参考生。各班综合指数在0。9到0。95之间。与平常检测成绩根本吻合。

二、试卷分析：

第一大题：书写、积存和运用，共18分。第一小题改错字抄写，一般都能做对，但是书写标准不够。二三小题注音、看拼音写汉字、依据意思写成语做的比拟好。第四小题找中心句并抄写消失少量画蛇添足现象。五小题依据意思续写句子质量不是很高，形式上过得去，这方面平常训练不多，多数答题意境上尚且值得推敲。六题考察课外阅读推举书籍常识，做的也比拟好。七小题古诗文默写前三个做的好，俗语“金无足赤，人无完人”出错比拟多，一是消失“赤足”，二是把前后句写颠倒了。

其次大题：口语交际与综合性学习10分。八小题的语言环境题，除开少量学困生外，一般都能在鼓舞李萌，表达祝福，依依惜别上着笔，不乏精彩之处。九小题依据戏曲活动拟标语做的也还好。关于活动步骤补充有与前两步重复现象。戏剧发源地地举例正确的大约有只有60%。今年春季把综合性学习作为一个教研重点应当是很有成效的。

二、试卷分析

本次考试参考人数：85人，分：93分，最低分56分。优秀率42。35%，及格率98。8%。

选择题，丢分最多的试题是4题、6题。经分析认为这些题是由于学生没有理解题意和备选答案的意思，此题也有极大的迷惑而造成的。10题超范围。

问答题16题大题，全部学生对学问点理解记忆不够，不能用学问点作答，找不到关键点所以都有失分状况。

分析说明题17题主观性较强，与学生生活联系严密，90%学生不丢分，状况较好。

探究与实践题主要考察学生解决问题的综合力量，具有肯定的难度，学生丢分较多，主要丢分的是其次小题“以上数据反映出什么现象？学生对数据分析不够全面。

三、存在的问题

1、问题答案把握不准，没有理解记住，答题时写不出来。

2、分析力量，理解力量，猎取信息的力量，综合运用学问点的力量差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，答复不全学问点，导致丢分现象。

3、审题力量不强，看不全题意，不能联系生活实际。

四、教学和复习的建议

1、突出主干学问、重点学问的教学。

在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点学问点，不要局限于记住零散的学问点，如意义不明，机械记忆，效果不好。形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态急躁，在学习上就会吃夹生饭。

2、注意课程理念改革。

加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进展“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想训练和学法指导，多给他们一些课堂表现时机，树立自信念，争取进步。