人教新课标语文四年级教案
在学习、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的标语吧，标语起着警示人们的作用。那什么样的标语才具有启发意义呢？下面是小编帮大家整理的人教新课标语文四年级教案，希望能够帮助到大家。
人教新课标语文四年级教案1教学目标
1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。
2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。
课前准备
1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。
2.实物投影仪。
第一课时
我的发现
日积月累
复习词语
1.认读词语盘点中的词语。
2.听写词语。
3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。
我的发现
今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）
1.读一读，注意加点的部分。
2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）
3.组内交流。
4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）
5.试一试，说一个或几个这样的句子。
日积月累
（屏幕上出现诗句）
1.自由朗读，读准字 ……此处隐藏20062个字……害了更多的幼龟，大家很后悔。）
（3）了解了文章的内容，你有没有读不明白的地方？（让学生自由讨论，交流。）
（1）刚才有同学说到“幼龟在爬入大海前要先出来探路”，你找到了描写“幼龟探路”的那一段吗？
（2）课件出示第3自然段：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
（3）你觉得这是一只怎样的幼龟？（小心、谨慎、机警）从哪些词语中感觉到的？（探、侦察、欲出又止、踌躇不前）
引导学生理解积累以下词语，并指导朗读。 “探”是什么意思？（伸出）
为什么不用伸出？（探在这里是不让别人看见它，能看出它很小心、谨慎。伸出，就看不出来。）
探的时候欲出又止，能看出小幼龟很机警，有保护自己的生存方法。学习第5—8自然段：幼龟惨遭捕食。
（1）探路的幼龟遭遇险情，按理说其他的幼龟们会出来吗？
（2）但我们来看看这样的一幕吧：
课件出示文中“幼龟出巢遭遇捕食图”。
①你看见了什么？指名说。
②看图理解“鱼贯而出”（写出了幼龟很多）并指导朗读。
③文中哪些自然段描写了这幅图所画的内容？（5—8段）④齐读5—8自然段。
⑤谁能试着归纳这几段内容，拿出习题纸，自己做。
向导抱走幼龟后不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出，沙滩上无遮无拦，很快引来许多食肉鸟。数十只幼龟立刻成为它们的口中之食，不一会儿，食肉鸟吃得饱饱的，发出响彻云霄的欢呼声。
⑥齐读这一段话。
3．前后对比，探究原因，理解课文中心句。
